台灣目前有數百間學校落實中小學數位學習精進方案，而位在台北市的志清國小，更是努力推動所謂的 BYOD，我曾在訪談過程中寫下一篇「讓 iPad 跟紙筆一樣成為上課必需品！北市志清國小分享 BYOD 數位學習關鍵」，在該校校長與老師努力之下，學生家長從存疑、反對到完全認同，真正做到「生生用平板」，如今更進而成為 Apple 公司在 K–12 Education 的成功案例，也是台灣第一間登上 Apple K-12 Education 的示範學校。
先前壹哥在訪談過程中，志清國小校長張瑞庭曾向我們說，志清國小很早就看到 iPad 對於教學的幫助，透過 iPad 行動學習，可以進而強化跟外界的連結。
至於為什麼使用 iPad？該校資訊組長蔡唯嶸坦言，在落實資訊教育初期，確實有考慮其他設備，然而最後決定全面使用 iPad 的原因有以下五點：
1. 每個學生都有 iPad，可讓數位教學更有效率；
2. 延伸課堂學校到生活中；
3. 累積學習歷程，如果今天是自己的 iPad，那麼所有學習檔案就可以存放在同一部 iPad 上面，累績學生自己的學習歷程；
4. 長期正確使用而言，容易養成正確的載具使用習慣；
5. 培養自主學習與生活模式，不是上課完就沒有了。
在參訪志清國小的過程中，我發現志清國小的老師們很喜歡讓學生們進行分組討論與分享，並且鼓勵孩子表達自己對於一件事情的看法與學習心得，也會讓孩子帶著 iPad 進行戶外教學，而我發現孩子們並不會抗拒，他們對於 iPad 學習是相當感興趣的。
一名志清的老師這樣跟我說：「只要講到『我要發學習單了喔』，同學一定是哀聲遍野。可是如果你說『我等一下要用平板來操作』，那個興奮感馬上出來…」我也在這過程中感受到老師們對於 iPad 教學的熱情。而隨著 “BYOD” 越來越普及，在備課方面，老師們也越來越熟練，甚至跨學校的老師跟老師之間還會互相交流，讓使用 iPad 教學變得更多元、更能幫助學生快速進入狀況。
我有把當初訪問的過程記錄下來，跟大家分享：
